PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el grado (401) se ha observado una dificultad generalizada en los niños para mantener la atención y concentración durante las actividades pedagógicas. Esto se manifiesta en la incapacidad de seguir instrucciones simples, la distracción frecuente por estímulos externos, la dificultad para completar tareas asignadas y un bajo rendimiento general en actividades que requieren enfoque mental. Esta problemática impacta negativamente el proceso de aprendizaje temprano, limitando el desarrollo de habilidades cognitivas fundamentales como la memoria, el razonamiento lógico y la resolución de problemas. Además, la falta de atención y concentración puede generar frustración en los niños, afectar su autoestima y dificultar su adaptación al entorno escolar. Es crucial identificar las causas subyacentes de esta problemática y desarrollar estrategias pedagógicas efectivas que promuevan la atención y concentración en los niños de transición.